曹小红

不同的人对同一人、事、物的看法往往是各不相同，这是因为人的思维具有主观性。明白了这一点，我们在作文教学中就需要因势利导，通过系统地长期训练和寻找操作性强的方法，以此提高高中作文教学水平。我认为可以从以下三个方面进行操作。

一、从模仿入手，落实于创新

很多享誉世间的文学大师，在创作的最初阶段，也往往是从模仿开始。比如鲁迅先生的小说处女作，在体裁、形式和表现方法上，与俄国著名作家果戈理的作品都有某些相同或近似之处，甚至连题目都是一样的，用的都是《狂人日记》。但模仿不影响它成为鲁迅的代表作品，也不影响它成为中国现代白话文小说的开山之作。我们可以从他的经历和经验中认识到，模仿的过程便是学习和积累的过程。通过模仿那些高水平的作品，我们可以受到潜移默化的影响，为以后走上正确的创作道路，形成自己的独特风格奠定良好的基础。

鉴于此，在日常作文训练中，我常常采取三步走的策略来帮助和指导学生。首先，根据自己的经验，列出一个书单，向学生推荐一些作家和作品。当然这些作家都是在中外文学史上有一定地位的“大家”，作品也是经受了时间检验的经典。其次，让学生根据个人的喜好选择一两个作家的作品进行认真阅读，从中感受和学习到这些大家经典的主要特点，并且可以和他们进行适当地交流沟通。让学生通过阅读一些与这些作家或者作品相关的评论文章——不论是通过纸质版阅读还是通过上网，进一步加深对这些作家作品的理解。……