顾雪萍

综合实践活动不同于传统课程体系的学科课程，是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的一种课程形态。其课程价值是把以知识为中心转移到学生的全面发展上，强调学生的学习与生活、社会实践的联系，促进学生的“自我发展”。

综合实践活动超越了单一的课堂知识传授的模式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务等作为重要的手段引入日常学习生活中，拉近了学生与社会之间的距离，创造了学生综合运用知识的空间，真正体现了教育的人性美。

我们认为，在综合实践活动课程的实施过程中，应该注意如下几个方面。

一、让学生在“自主”中“体验自我”

综合实践活动开放的活动领域、开放的活动方式和活动过程，为发挥学生的“自主性”提供了一个很好的平台，让学生在“自主”中“体验自我”。综合实践活动的内容应面向学生的整个生活世界，其内容不同于当前中小学学科课程内容指向“科学世界”，其内容应围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系这三条线索进行选择。学生可以自主发现问题、选择问题、确定活动主题，也可以从教师创设的问题情境中选择适合自己的探究课题，例如《中学生早恋对我们的影响》《畅谈我的“学习观”》《校园生活研究》《饮料与健康》《中学生消费状况的调查研究》等这些都是学生自主选择确定的研究主题。……