迟宪春

人的发展是教育的出发点和归宿点。现在教育界提出了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，新课程改革也强调以人为本，一切为了学生的发展的教育理念。教书更重要的是育人。参加课改以来，我深深体会到：教育应促进学生的个性发展。作为一个班主任，我更悟出了：新时期的班主任工作应在以人为本的思想指导下，对学生进行“人文关怀，心灵呵护”。

一、班级文化创建的引导者

新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。

（1）布置一个温馨的班级环境。传统的班级布置整齐划一，缺乏活力和个性。新课程理念下的班级环境布置，应发挥学生的主动性和创造性，让他们自己动手来布置“自己的家”。例如，除了安排名人话语、学习园地、同学风采、竞争栏外，我班学生还自己动手用毛笔写下四个字：静、竞、净、敬，把它贴在后黑板上方，并且设置“知心话语”平台和意见箱。这样既开动了同学们的脑筋，又锻炼了同学们的集体协作能力。

（2）健全班级管理制度。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。一个良好的班集体除了依靠学生自觉外，还需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。首先，让学生自己订立班级公约。……