顾红华+黄晓勇

摘 要：探究式数学课堂能让学生感受、体验和思考数学知识的发生过程，揭示问题本质，促进知识的同化和迁移，进而产生新的发现。本文结合具体案例，对如何具体实施实践体验探究、问题串情境探究、精彩变式探究、反思归纳探究等进行了相关研究。

关键词：探究方式；数学；课堂

数学教学重视学习过程中的理性精神和有条理的思维，数学探究式教学重视学生的主体地位、自主能力，注重对事物发展的起因和事物内部的联系的挖掘。数学教师如何创造性的继承和发扬探究性教学的优势，渗透探究的因素，努力开发与新课程理念相适应的数学探究方式，以便最大限度地发展学生的智能，已成为人们关注的焦点。笔者结合自身的实践，发掘提炼了以下几点行之有效的课堂教学探究方式。

一、实践体验“育”探究之“壤”

学好数学的有效途径是“做数学”，数学学科高度抽象的特点，需要学习者的感受、体验和思考过程。以学生为中心，用身边的教具或简单模型，设计妙趣横生、新颖独特的实践操作活动，可以给学生学习提供直接数学活动经验，并在探究实践中掌握基本的数学知识与技能。简单的实践操作，易办也易做到，操作者能直观地感觉数学知识是现实的，有趣的，富有挑战性的，与自己的生活经验是关联的，有利于加强知识的理解和记忆。而且不同层次的学生在共同动手实践中能起到相互促进的作用，提高学生合作解决实际数学问题的创新能力及科学表达自己观点的能力。……