任泽贵

我曾经阅读过一则短文，给了我一些启示。

一个医学教授给学生上课的时候，提出了一个问题：“大家想想，用酒精消毒的时候，什么浓度为好？”学生回答：“当然是浓度越高越好！”教授接着说：“大家错了，太高浓度的酒精，会使细菌的外壁在极短的时间内凝固，形成一道屏障，后续的酒精就再也渗透不进去了，细菌在壁垒后面依然活着。最有效的方式，是把酒精的浓度调得柔和些，润物细无声地渗透进去，效果才佳。”

既然柔和这么有力量，我觉得柔和管理肯定值得探讨和尝试。

一、柔和是一种品质与风范

柔和是相对于刚性而言的。柔和管理是对刚性管理的一种重要补充。知识分子自尊心强，内心敏感，有时还很脆弱。如何既维护好学校的工作原则，推动学校工作，又维护好老师们的面子，调动他们的积极性？我觉得用柔和的方法来处理，就能收到很好的效果。

有人说，校长是一所学校的灵魂，我很赞同这种说法。要想让老师们追随校长的梦想，树立相同的办学理念，上上下下柔和处事是不可或缺的。要想做到这一点，校长必须深入到老师中去，对每一个老师的家庭情况、工作状态、脾气性格、习惯爱好都要有较多的了解，这一点我认为赵绪清校长给我们做了好的表率。当青年教师遇到婚姻问题时，赵校长积极为其牵线搭桥，尽量解除其后顾之忧；当教师自卑自弃，工作难以出色开展时，赵校长想方设法为其提供展示的舞台……我想，校长全方位、多层次的关心与理解，一定会密切校长与教师的关系，产生相互信任的情感。