肖华

前些时候，郑州市一位老师发现人教版新版初一语文书上有错误，并指出30多处，将人民教育出版社告到了法院。近日，人民教育出版社已经在其网站发出《关于人教版语文教材的致歉信》，表示人教版七年级上册语文教材的确存在6处错误。

其实近些年来，教材出错并不鲜见，2010年，在人教社高中语文教材中，有一名高一学生在鲁迅的《祝福》中找出10个明显的错别字。2010年9月，有家长指出鄂教版七年级语文教材中，李白的“我寄愁心与明月”误写为“我寄悉心与明月”。

为什么教材错误不断，恐怕一个重要原因就是我们的制度不够完善。我国《图书质量管理规定》第五条规定：差错率不超过1/10000的图书，其编校质量属合格。按照这样的标准，一本10万字的教材，即使有10处错误，也是合格的。

此外，还有一个原因就是我国的教材存在着垄断，从教材的编撰、审订，到出版、发行，均由少数教育行政部门指定的出版社一手包办。教材渠道的垄断封闭也使教材的整个形成过程脱离了大众监督。有的出版社为了多出书、快出书，获取更多的利益，审校环节就会放松要求或缩短时间。

教材不同于其他图书，她不仅是传承知识的重要载体，也是一个培育科学精神的平台。对问题教材应该“零容忍”，首先应当为教材立规。对于求知若渴的学生来说，他们正处于知识构成的重要阶段，如果教材不断出错，无异误人子弟，贻害天下，因此对教材的标准我们有关部门应该建立更严的标准。……