李志美

河南省濮阳市人民医院，河南濮阳 457000

一体化教育管理模式对糖耐量异常患者治疗依从性的影响

李志美

河南省濮阳市人民医院，河南濮阳 457000

目的探讨一体化教育管理模式对糖耐量异常（IGT）病人治疗依从性影响。方法该院在2012年12月—2013年12月期间，将确诊为糖耐量减退病人120例，分为两个组各60例，实验组实施一体化教育管理模式，对照组常规护理模式。干预1年后，对比其治疗依从性和糖尿病发生率。结果实验组治疗依从性明显高于对照组，糖尿病发生率低于对照组，两组相比有统计学意义P＜0.05。结论一体化教育管理模式要求家属积极参与,有效提高了患者的治疗依从性,减少发糖尿病发生率。

一体化教育管理；糖耐量异常；治疗依从性

糖耐量异常，即糖耐量减退，是指胰腺分泌胰岛素的功能相对的减弱或异常，致使机体糖调节受损。是糖尿病的前期，是发展成糖尿病必经的一环。有研究证实，每年有2%～14%的糖耐量异常患者发展成真正的糖尿病病人[1]。一体化教育管理是指由医院—社会—家庭共同参与的新的全程教育护理干预模式，对糖尿病的前期阶段进行干预，达到减少糖尿病发生的目的。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

收集该院糖尿病门诊自2012年12月—2013年12月期间收治的糖耐量减退病人120例分为实验组和对照组各60例，男70例，女，50例，年龄在31～72之间；所有病例均符合1999年WHO所规定的糖耐量异常的诊断。排除有严重的心、肝、肾等重要脏器疾病、精神类疾病。……