赵征

体育课程标准中指出课程发展的理念是：以学生发展为本；以创新精神、实践能力培养为重点；构造新的学力观。下面从体育学科角度浅谈对“以学生发展为本”这一理念的理解和认识。

一、学生“身、心、群”全面发展

“身”即生理的人。生理的人指的是生理机能健全的人；运动速度、耐力、力量、灵敏、柔韧强健的人；适应现代基本学习、工作、生活活动能力的人；适应自然界的人。生理素质虽是先天遗传的，个性差异性较大，但可采用有效的方式加以发展或矫正。体育教学以人为本，从学生的体魄锻炼、神经系统锻炼等方面开始，以“动”为根本，使学生的体型美、体质优、体格健，使学生的气质、本能、潜能得到发展与挖掘。

“心”即心理的人。心理的人指的是智力与非智力因素同步发展的人，个性健康发展的人，快乐向上的人，坚毅努力的人。体育教学以学生发展为本，必须注重学生心理素质的提高。在体育课中，通过理论与实践对学生健全心理的指导与训练，可以使学生的认知素质与才能品质共同增强；需要层次与动机品质逐步提升；自我意识与个性心理品质健康发展。这是学校体育教学以学生发展为本的一次新的飞跃。

“群”即社会的人。社会的人指的是遵守道德的人、掌握科学的人、善于交往的人、敢于竞争的人。面对现代社会，体育教学应该以学生发展为本，培养适应现代社会所需求的人。加强学校体育与社会体育、家庭体育的有机结合，形成学校、社会和家庭“三位一体”的体育教育网络，社会的人其主要要求应是有文化素养的人，善于人际交往的人。……