[摘要]入学教育可以促进入学新生快速适应大学的学习、生活。但部分高校入学教育的内容、形式和载体等尚有不能适应大学生的思想特点和心理状况。基于体验教育开展新生入学教育，可以提高入学教育的针对性、亲和性和实效性，从而让入学新生在环境体验中实现与学校关系和谐，在情感体验中实现与他人关系的融洽，在心理体验中实现与自我关系的统一。

[关键词]体验教育 新生 入学教育

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）04-0099-04

[作者简介]张海兵，淮阴师范学院传媒学院讲师（江苏淮安223300）

一、当前入学教育的问题

（一）教育内容空洞乏味，缺乏生活性

对于90后的大学生，他们的理想信念、道德品质、思想认识、个性特点呈现出新的变化。然而，很多高校并没有结合90后大学新生的实际情况，开展有针对性的入学教育，教育内容往往不谈与新生关心的具体生活实际问题，而是侧重于学校优势和院系的专业设置介绍，缺少具体的感性指导，使他们感到收获不大，因此他们对学校开展的入学教育活动缺乏兴趣，而学校开展的入学教育也没有达到预期的效果。

（二）形式枯燥单调，缺乏互动性

入学教育既要考虑内容的针对性，也要重视教育形式的多样性、互动性。目前大多数高校入学教育还是采取单向灌输，缺乏与新生的双向交流互动，形式没有创新，只是停留于开大会、作报告等老一套的做法，学生处于被动听讲的状态，教育形式单一、枯燥，不能引起他们的兴趣。……