肖凤翔　付卫东　赵美蓉

[摘要]本文以高等工程教育多层次发展和工学博士之于经济社会发展的现实需要为分析背景，综合论述了我国工程博士教育如何在现有客观条件的基础上抓住机遇，迎接挑战，进一步实现科学发展，提升工程博士教育质量。

[关键词]工程博士 发展 机遇 挑战

[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）04-0075-05

[作者简介]肖凤翔，天津大学教育学院教授，博士生导师；付卫东，天津大学教育学院博士后；赵美蓉，天津大学研究生院副院长（天津

300072）

为了适应创新型国家建设的需要，完善我国工程技术人才培养体系，国务院学位委员会继1996年批准设立工程硕士之后，2012年3月8日正式批准设立工程博士学位，工程博士专业学位的英文名称为“Doctor of Engineering”（英文缩写D.Eng）。工程博士专业学位研究生由经国务院学位委员会授权的高等学校和企业联合培养，其专业学位由高等学校授予。国务院学位委员会和教育部成立全国工程博士专业学位指导委员会，对工程博士专业学位研究生教育进行指导。

一、工程博士教育发展的现实背景

（一）经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要

近年来，随着我国高等教育规模的扩大以及产业结构调整步伐的加快，社会对高层次应用型专门人才的需求更加迫切。传统的第一产业现代化进程加快，农林牧渔业生物技术、农林牧渔产品控制与检测以及农业观光、休闲等行业蓬勃发展，需要大量能源和环境等工程专业的高层次应用型专门人才。……