一、调查研究背景

作文教学是中学语文教学的半壁江山，科学有效的写作教学不仅能起到引导学生学会表达思想、抒写心灵的作用，而且有助于学生创造力的培养，关系着良好素质教育在教学实践中的落实。

然而，遗憾的是，目前我国根据课标编写的几套语文教材普遍存在这样的现象：无写作教材，写作目标模糊，模块之间、必修选修之间无写作序列。在作文教学实践中，就笔者了解到的情况而言，不少教师把写作教学当成章法、技法的传授课。在以传授“章法”、“技法”为特征的教学模式下，部分学生写作上体现出行文呆板、语言贫乏等一些“病态”特征，将作文当成沉重的负担，由此厌倦、害怕写作。可见，作文教学水平的发展滞后已经严重影响到一些学生的写作信心。作文教学的低效现状不能不引起我们对作文教学进行深刻的反思，促使我们寻求新的写作教学理念和教学方式。

二、调查研究设计

（一）调研目的

为了更加具体地掌握目前中学语文写作教学的现状，发现写作教学中存在的问题，分析其原因，进而有针对性地解决问题，探索提高写作教学效率的新方法，同时也为了调研写作学案在高中作文教学中的可行性，我们进行了此次调查研究。

（二）调研方向

1.目前写作教学的现状。

2.写作学案的编写和应用状况。

（三）调研对象与方式

以南京市高中语文教师和学生为主要调研对象。调研方式以问卷调查为主，辅以座谈访谈和文献研究等方法。……