马明书

摘要：初中历史教师要转变自己的观念，更新自己的教学方法，激发学生的兴趣，逐渐提高课堂教学有效性。教师在历史学习中，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导学生学会阅读课本，把握准确的阅读方法，指导学生学会独立思索。历史课堂要有明确的教学目标，巧设流动课，在流动中实现初中历史教学的有效性，活用史料，增强历史课堂的直观效果。

关键词：提高 初中 历史 教学 有效性

【中图分类号】G633.51

新课程改革以来，提高课堂教学有效性成为了教师们一致追求的目标。但是，对初中历史教师来说，提高课堂教学的有效性是说起来容易做起来难。为什么这么说呢？首先历史是副科，一直以来不被重视，尤其是学生，他们认为历史没有学习的必要，甚至讨厌历史。其次是历史教材中的内容距离现在太远，学生不感兴趣，没有兴趣就没有学习积极性。还有就是教师的问题，教师的问题主要体现在教学观念和教学方法上。所以说，教师首先要转变自己的观念，更新自己的教学方法，激发学生的兴趣，逐渐提高课堂教学有效性。

一、初中历史有效教学的内涵及特征

初中历史有效教学的内涵是教师遵循教育的客观规律，整合协调地制定和实施课程目标，促进学生的全面提高与发展，全面发展地评价历史教学，促进教师与学生和谐发展的教学流动，都可称之为"有效教学"。有效教学应具有如下几个方面的特征：让学生明确通过努力而达到的目标；……