摘要：教学质量是教育质量的核心部分，高校的教学质量是高校的生存发展之本。针对当今高校教学质量评价的人为主观性，提出了一些列改进方法；同时要对教学质量进行相应的保障，提出了相应的保障方法。

关键词：高校本科；教学质量；评价体系；保障体系

中图分类号：G642 文献标识码： A

根据国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“应全面提高高等教育质量， 提高人才培养质量， 到2020年， 建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校， 若干所大学达到或接近世界一流大学水平， 高等教育国际竞争力显著增强”。由此可见教学质量是教育质量的核心部分， 是提高人才培养质量的保障， 要实现我国建设世界一流水平大学的宏伟蓝图， 必须重视研究我国高校本科教学质量。因而有效构建高校本科教学质量的评价与保障体系是提高人才培养质量的最佳切入点。

一、教师教学质量评价现状分析

1.1 过分依赖学生对教学质量的评价

大部分普通本科高校以学生为主体来对教师的教学质量进行评价，这种评价方式一般会存在一定的主观性和任意性。首先，有的学生经常旷课且上课不专心听教师讲课，那么这样的学生打出来的评教分数就缺

乏客观性；其次，有的学生凭自己的主观感觉来进行打分，而不是从教师的专业水平上去考量[1-2]；第三，若有的教师对学生在课程上要求严格，尤其在期末考试上要求严谨，那么这样的教师在学生评教时未必能够获得高分；……