李伯兵

“高效课堂”、“提高教学效率”的提法和研究越来越多，越来越深入。在一线奋战的教师奉之为新的“教条”，似乎开口不说“高效”的全都会出局一样。事实真的如此么？课堂是有生命的有机体，脱离了课堂实际而谈高效不过是缘木求鱼。语文课上最常使学生困惑的，无非是对课文的深度解读。课文中的每句话都要咀嚼出深意来，难道不是很痛苦的事情么？当同学们的眼神呆呆地“注视”讲台时，心早就飞到灿烂的田野去了吧。语文教学原本就是富有美感的过程，语文教师应该像魔法师一样激活课堂，创设情境，让学生体会到语文的美，从而积极参与其中，在快乐中掌握语文知识和技能，这样的课堂才能算得上高效。

一、激情投入，演绎精彩人生

感人心者，莫先乎情。课堂不仅是学生学习的场所，也是学生成长、思想逐步成熟的地方，更是教师实现人生价值演绎精彩人生的舞台。教师在充分扮演好组织者与引导者的角色时，只有心中拥有感情，用真诚来与学生交流，与文本交流才能真正感染并影响学生，激起学生情感的共鸣。

邹韬奋的《我的母亲》中，母亲断断续续的声音里勉强说着“打得好”感动了我，我在深情地读这句话时也深深打动了学生。在准备《海燕》教学时，我上网听别人的朗读课件，在理解的基础上模仿，课上我激情澎湃地朗读着，读完后学生的掌声长久没与停下。用心与文本交流，用心与学生交流，课堂才会变成知识的殿堂，老师在享受课堂的同时，学生亦在快乐中学习。……