(天津工程职业技术学院，天津 300280)

一、 目前学生社团存在的问题

我院学生社团工作近几年发展很快，取得了很好的成绩，不同程度地锻炼了学生的各种实践能力，不仅促进了校园文化建设，也丰富了第二课堂的内容，提高了学生的综合素质。但是，在它的发展和建设中还存在着不少问题。

1.社团管理体制不完善，缺乏系统性和规范性的管理

其一、目前我院的学生社团由学生社团中心负责，虽然有前期社团管理教师对社团建设的经验进行了总结，但还没有形成一套指导性强、适应性广的成熟理论，理论研究积淀少，缺少规划，没有规范的管理办法和有效科学的社团组织活动章程或条例，奖惩和激励机制也不够完善。

其二、社团管理人员只有一位老师，且她还要担任其他工作和教学任务，受专业、时间和精力的限制，远远不能满足现在我院社团工作的需要。虽然下设社团中心，又由于部分社团骨干没有经过必要的考察和培训，工作经验欠缺，在监督社团运作、督促社团制定规章制度、协调社团之间关系等方面，即使付出了很多时间和精力，但管理效果不甚理想。

2.指导教师力量不足，社团建设有待加强

现在学生社团的教师指导力量主要来自团委，而目前两个校区也只有两个老师，而我院2011级有26个社团，2011级到目前也还有16个社团。从整体来看，无论是有专业教师介入的社团，还是由校团委教师一力包揽的社团，其指导力量都显得薄弱。只有校团委教师参与的指导和管理，显然不行，由于社团的性质不同，这就需要指导教师不仅要有指导社团具体活动形式及社团的日常管理的经验，还要具备一定的专业常识，要让一名教师具备全方位的才能，的确有些勉为其难。因此，要提升社团活动的内涵、提高活动的档次和质量，指导和管理老师合理的配备是十分必要的。

3.社团活动忽略传承和延续，缺乏持久的活力

大一学生刚刚入学社团参与的热情高，活动有计划、并且基本按照学院的要求进行前期的准备和有计划地运作，在大一结束前进行成果汇报，并且也小有成绩，但往往到了大二社团活动基本销声匿迹，能延续下来的社团却寥寥无几。另一方面，每一届学生社团都各自为政，即使相同性质的社团也基本是从头摸索，忽视新老会员的衔接和传统的承袭，没有高一届同学的传、帮、带，每一级的社团都是零起步，在摸索中起步、发展，因此，社团活动总是在低水平上重复，缺乏质的飞跃。活动形式的单一、内容的陈旧缺乏吸引力，也造成了社团成员对社团失去兴趣，随心所欲的离开社团。甚至有些社团出现虎头蛇尾的现象，少数社团中途没了学生参加无奈宣布解散了。

4.社团活动场地无保证、设施不健全，导致无法展现社团特色

目前，学生活动专用场地相对较少，专门辟给社团活动使用的场地非常有限。一般社团搞活动都是事先审批场地，还要避开正常教学时间段，遇到冲突就要改地点或者改时间，还会出现一个活动场所几个社团争用的情况，绝大多数社团都是以“游击队”的面貌出现的，同时缺乏社团的必备活动设施。特别是学生到了南校区，活动场所更是欠缺，设施的不健全、活动场所的紧张导致了许多社团无法展现其特色。

二、学生社团管理工作的建议

1.健全体制，完善制度建设

健全的制度是社团健康发展的前提，科学的管理是社团良性运作的基础，创新的机制是社团保持旺盛生命力的源泉。在管理体系上，学院应安排适量的经验丰富的指导老师，组建一支优秀的管理团队，摸索一套良好的管理模式， 并形成日常活动运行的制度化，并结合实际情况制定社团管理细则、社团年审制度、社团指导老师负责制度、社团的奖惩制度、社团评价、评比表彰体系等，逐步完善社团活动从策划、申请、审批、开展、监督、总结到评比皆有章可循，以保证社团活动质量，创造优秀社团、优秀社员脱颖而出的机遇，促进社团日常管理规范和全面的繁荣。

2.培养学生骨干，做好传、帮、带的衔接工作

为了保证社团管理质量，应科学选拔、悉心培养学生干部，并分期分批举办“学生社团干部培训班”,举办学生社团干部经验传承交流活动。学生社团联合会可邀请学生社团上任的优秀学生干部,分期分批举办学生社团新老负责人经验交流会,促进学生社团新任社团干部理论知识和实际经验的学习；定期邀请院系分管不同学生工作的领导、老师,及时反馈社团在工作中所出现的问题，并进行分析探索解决的办法。 在新生入学之后由老社团成员进行社团文化的介绍，参与纳新、新干部的选举等工作，“扶上马送一程”，做好新老成员的传、帮、带，完善社团工作的传承。

3.扶持和关注专业社团的建设和发展

目前我院大一学生只有少数社团是和专业有联系(绘画社)，大多数社团属于兴趣性娱乐性社团，虽然学生在参与社团活动中综合素质也有不同程度的提高，但与学生现在所学专业相距甚远，要把第一课堂对学生知识和能力的培养有效的延伸到社团活动中，对学生专业社团的建设和扶持也是不容忽视的。根据我校的专业师资尤其是教师的实践教学能力和实验条件等方面的实际情况，应有针对性的扶持部分专业学生社团的发展，要将学生专业社团活动纳入相应的教学环节中，从系部、教研室、指导教师、学生社团等各个方面形成有效的管理体制，充分利用学院资源，以实训基地为依托，实施开放式管理，拓展学生锻炼实践能力的空间，做好就业前的知识和能力的储备。

强化系部教研室对学生专业社团的指导，学生专业社团的活动成效是社团存在和发展的关键，而社团活动的成效主要取决于学院教研室和专业教师参与社团活动指导的程度。因此，要提高本专业教研室和专业教师参与指导社团活动的积极性，使学生真正通过专业教师的指导，充分发挥学院学生实训基地的实效作用，使专业教师把课堂教学、对专业社团活动的指导和科研连成一条线，从而使对学生综合能力的培养从第一课堂延伸出来。

规范学生专业社团的建设与管理学生专业社团应当采取学院社团管理部门宏观指导与专业教学部门、教研室等具体管理和学生社团成员自治相结合的协作管理体制。例如学院团总支负责专业社团的管理指导和制度制定、管理平台搭建、专业社团主要干部的审批考核及任免，各个专业社团的策划、计划、方案的审批，各个专业社团的定期检查、考核、奖惩等；相应的专业教研室负责专业社团成立的可行性研究，开展活动的计划，具体活动的策划、上报、组织、实施、总结、材料归档等方面的指导，并负责提供社团开展具体活动的实践场所。安排有专业经验的指导教师从社团建立初期就结合课堂教学的内容为其制定长期的学生能力培养计划，开展必要的讲座或进行相关的技能培训，并逐步实施，同时施以科学的指导，鼓励学生勇于创新，使之综合能力逐步提高。并借助学院“技能素质月”这个平台检验社团成果的同时，加大对社团宣传的力度，让不同系部不同专业的学生更全面的了解学院，形成良性的宣传渠道。

4.加强学生社团之间、社团与外界的联系、合作与交流

鼓励学生社团走出校门，走向社会，学校各部门要积极为社团创造与社会沟通的机会，拓宽社团之间交流的渠道。鼓励学生把自己的成果宣传出去，“学院搭台，社团唱戏”鼓励学生社团成员参加大型比赛、文化娱乐活动、社会实践活动等，充分展示和宣传社团成果的同时，向社会宣传学院，利用社会的广阔舞台和丰富资源来充实学生社团的内涵。

总之，学生社团活动是对第一课堂的延伸和补充，也是学生实践能力培养的重要途径，它不仅让学生在实践中增长经验、提升能力，为学生就业前做好必要的知识和能力的储备。

参考文献：

[1]黄帅，松开春.关于高职院校学生社团工作现状及建设思考[J].旅游人力资源，2011，(12).

[2]阳琮波.高校文学社团的现状与发展策略[J].河池学院学报，2008，(06).