(天津城市建设管理职业学院，天津 300134)

“以提高全民族的素质为根本，认真培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德育、智育、美育等全面发展社会主义事业的建设者和接班人。”的素质教育是本世纪的主要教育模式。值得注意的是素质教育是一个系统科学的模式。在这个模式下还有很多未知领域值得去研究探索。仅就高职阶段学生道德修养养成的影响因素看，由于高职生与普通本科生在思维方式、学习主动性、辩知能力等方面还存在着较大的差异。而高职阶段又是一个学生的道德修养养成的一个重要的阶段。因此搞清高职阶段学生的道德修养的影响因素有着十分重要的意义.

一、宿舍文化是高职阶段学生道德修养形成的主要因素

高职阶段学生道德素质的养成主要集中在课堂、校园、宿舍、社会活动以及家庭等方面。按高职生一天时间分配，其在宿舍的时间只占其一天可分配时间的1/5。(这里除去了宿舍睡眠休息时间)但高职阶段不同于小学、中学阶段。这一时期来自家庭的影响在逐渐减小。而学生之间的人际交往、互相影响成为其道德修养的主要形成因素。通过两年多的调查发现宿舍文化对学生的影响主要体现在以下两个方面。

(一)宿舍文化会对高职阶段的学生性格养成起到极为重要的影响

高职学生大多来自不同的地区。而各地区在文化传统、经济条件、语言习惯甚至思维方式等方面都存在较大的差异。……