韩立新，刘雅男，方海英

（天津工程职业技术学院，天津 300280）

一、本课题的研究背景、研究概况

（一）研究背景

职业教育的就是为了在提高学生基础理论知识的同时，更重要的学会专业知识和具备一定的专业能力，双师型教师队伍建设的提出就是为了达到职业教育的这个教育目的。1998年国家教育部制定的《面向21世纪深化职业教育教学改革的意见》中，率先提出了职业学校要建设“双师型”教师队伍的理念。

这些年来，很多人已经认清了很多大学生毕业等于失业的社会现实，这种现状的造成很大程度上是因为很多大学生空有理论，实践能力薄弱，用人单位总是希望大学生可以拿过来就用，能够立刻顶岗上位，但是接受传统高等教育的大学生很难达到这个要求。在这种现状下，我们的教育主体强烈需求双师型的教师，这样可以有针对性的培养专业技术人才。

可是与如此强烈的需求相对应的是双师型的教师队伍严重匮乏。这主要是由两方面原因造成的。一方面，近些年教师队伍流失严重，造成专职教师越来越少，尤其是高职院校，如果缩小范围看，就拿天津工程职业技术学院来说，共有在校教职工300余人，其中专职教师和兼职教师、外聘教师的总和共182人，而这些教师却要承担着全院8000多学生的教学任务，而且专业学生分布不均（其中造价专业学生每年达到1500人左右），这就造成了教师平时工作量繁重，仅只是理论教学就已经难以招架，更遑论兼顾学生实践能力的培养了；……