□徐国庆

人们都热衷于讨论如何增强职业教育吸引力，借助这股东风， 畅想一下理想中的职业学校也好。我们这些研究者一直在努力提取职业教育中自认为是问题的问题进行研究，可是我们却从来没有真正从职校生的角度认真分析过，他们所期望的职业学校是什么？ 换一个视角看看这个问题，或许我们的思路会更清晰些。

如果我是一位职校生，上这个学校肯定是无奈的选择。 学校和老师说我们也是人才，这让我觉得是何等的虚伪，我对自己的学习状况和能力水平有清醒认识，我确实不如我以前的同学，否则我是无论如何也不会到这所学校来的。进这所学校是因为实在没什么地方好去。 一开始我是抱着“暂时先呆着，混几年再说”的想法进这所学校的，但班主任最近的谈话和行动， 开始让我重新燃起了一点信心，对这所学校有了一些好感，因为他反复强调，不管我们班每位同学过去如何，现在如何，他都不会放弃任何一个同学，每个同学都要在自己的能力范围内取得进步。 班上某同学有几次没来上课，班主任一直在追问，与他家长沟通，并希望家长也不要放弃，要协助学校做好教育工作。 他的这股韧劲真的感染了我们，我们班级的凝聚力开始在形成。

可是老师你不肯放弃，我们又能如何呢？ 我们还有和普通高中学生一样的发展机会吗？让我开始萌发希望的是，老师给了我们肯定的回答。他说，我们现在的教育体系设计其实是殊途同归的，由于以往学习的原因，我们的文化课成绩没法和普通高中学生比， 但我们有专业理论知识和技能的优势，这些优势是有利于将来的大学专业学习的。……