刘在国

网络远程教育精品课程建设是一个旨在巩固现代远程教育试点工作的成果，进一步推进高水平网络教育课程建设，促进高水平网络教育资源的整合与共享，推动网络教育的发展、改革和创新，提高网络教育教学质量和人才培养质量，促进终身教育体系和学习型社会构建的持续优质过程。网络远程教育精品课程建设工作开展至今已有四五年光景，当前，在终身教育大背景下对其进行系统研究具有重大的理论意义和实践价值。

一、研究背景

2007年11月，《教育部财政部关于批准2007年度国家精品课程建设项目的通知》首次将网络教育课程纳入申报国家精品课程的范围，网络教育精品课程也成为远程教育界共同关注的话题。次年，《教育部关于2008年度网络教育精品课程建设与申报工作的通知》明确指出，开展网络远程教育精品课程建设的重要性和必然性。可见，启动网络远程教育精品课程建设并非偶然，其有着深刻的背景：一是网络教育精品课程建设是教育部正在启动的高等学校本科教学质量与教学改革工程国家精品课程建设的组成部分；二是启动网络教育精品课程的建设正直教育部批准68所普通教育高等学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作8年。8年来通过积极探索，试点高等学校在网络教育资源建设、教学模式、技术模式和教学支持服务等方面都有很大发展，这个时候启动网络教育精品课程已具备基础。……