☆ 杨春妹

（海安县李堡初级中学,江苏海安 226600）

将学习的“乐趣”变为“乐学”
——浅谈初中信息技术教学中学生兴趣的培养

☆ 杨春妹

（海安县李堡初级中学,江苏海安 226600）

兴趣，在初中信息技术课堂教学中十分重要。对于初中生来说，倘若缺乏了兴趣，那么,再好的知识都将成为枷锁，不但不能给予他们享受，反而会让他们觉得无味、烦躁。从生动活泼的课堂情景，激活乐趣；精心预设的教学任务，驱动学趣；喜闻乐见的巩固练习，实现乐学三个方面，谈了初中信息技术教学中学生兴趣的培养策略，理论联系实际，深入浅出。

初中信息技术；兴趣培养；乐趣

爱因斯坦曾说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”在初中信息技术课堂中，如何挖掘初中生学习信息技术的兴趣呢？笔者结合平日教学实践，谈谈自己的一些做法。

一、生动活泼的课堂情景，激活乐趣

生动活泼的课堂情景永远都是学生们所热爱的，在激发初中生学习热情和探索兴趣方面有着很好的效果。而且，初中生对电脑充满了一定的好奇心。所以，开展生动有趣的教学情景，在双重乐趣的作用下，学生自然会非常积极地投入到学习之中。

比如：在学习《Flash补间动画》时，笔者首先为学生们构建了一个有趣的课堂情景。首先，将事先制作好的关于学生郊游的Flash动画展示给学生观看。期间，学生无不被动画中趣味搞笑的情节所吸引，兴趣盎然，笑声不断。这时，笔者及时提出问题：“同学们在这个Flash动画中发现了哪些知识点呢？……