张 晓 燕，王 磊

高职学生就业能力调研分析

张 晓 燕，王 磊

通过对徐州地区高职院校500名毕业生就业能力情况调研分析，进一步分析不同个体特征在个人品质、通用能力和专业能力上的差异，发现不同学科、不同性别、不同生源地等特征的学生在就业能力上也存在显著差异，最后从个体、学校、社会三个层面提出提升高职学生就业能力的相关对策。

高职学生;就业能力;调研分析

在近年高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，就业的难题似乎变得更加严峻和突出。很多大学生在学校了学习了三、四年后步入社会很长一段时间很难较好地适应企业的工作状况。跳槽的现象非常普遍，使得企业不得不重新花费大量的时间来培养新人。对于更多毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”。“就业迷茫”的关键原因是就业能力不强。

所谓就业能力，不同研究者有不同解释。美国基本技能习得秘书会共定义了36项能力，分为3个类别：基本技能、思考技能和个人品质。［1］国内有郑晓明(2002)认为大学生就业能力是指，大学毕业生在校期间，通过知识的学习和综合素质的开发而获得的，能够实现就业理想和需要，在社会生活中实现自身价值的本领。李颖(2005)的研究认为，大学生就业能力结构的三个维度为：内在素质、处理工作能力和社交领导能力。通过对国内外文献的研究分析发现，大学生就业能力结构是一个多维度、多因素的复杂系统。笔者认为，就业能力要立足于高职教育的培养目标即满足社会需要的高端技能型人才的要求，因此，主要从通用能力、职业技术能力和个人品质三个维度来研究大学生就业能力现状。……