☉江苏省东海县安峰初级中学 郄利霞

凸显核心
——初中数学概念教学的突破口

☉江苏省东海县安峰初级中学 郄利霞

数学教学，必须重视数学概念及其渗透的思想方法，即抓住核心概念和概念的核心来组织教学，揭示其蕴含的思想方法.如果违背这个原则，仅仅把解题方法作为教学核心，以大量的练习题来应对概念教学，强化概念的内涵和外延，这在理解与做法上，都是片面的，教学是无效的.本文对概念教学中存在的缺失进行探讨，并对如何理解概念的本质、构建数学认知结构以及掌握数学思想方法等几个方面，进行全方位的探讨，希望能给大家有所启迪或借鉴.

一、忽视“核心”，数学概念教学的缺失

理解与掌握数学概念，是数学学习的前提与基础.从新知学习到巩固应用，从推理到判断，学生对数学概念不熟悉或模糊不清，就无法进行，所以概念教学非常重要而必要.

目前比较常用的数学概念教学环节为：第一步，列举数学最为熟悉的事例，或者设计前后知识的联系，引入概念；第二步，学生对概念进行探讨，形成概念；第三步，按定义举出实例，让学生举出实例，明确概念；第四步，通过反例等对概念进行辨析和巩固，明晰概念；第五步，练习强化，把握数学概念的本质，应用与巩固概念.

然而，教学中，个别老师却认为，上述环节中第五步是重心，即强化练习，培养学生的解题能力，其他如第一二步都是教学形式，可有可无.这种认识最……