☉贵州省道真自治县玉溪镇中心学校 胡 军

☉贵州省道真自治县旧城中学 张帮洪

经历生活数学，发展“数据分析观念”：以人教版七年级下册“统计调查”（第1课时）为例

☉贵州省道真自治县玉溪镇中心学校 胡 军

☉贵州省道真自治县旧城中学 张帮洪

《义务教育数学课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）把“数据分析观念”作为学生数学学习的十个核心概念之一，发展学生的“数据分析观念（这里看作一项能力）”，培养学生在经历生活数学的过程中，用数据分析研究解决实际问题的能力是数学教学的目标.“数据分析是统计的核心”.本文将以“统计调查”（第1课时）为例，就教学内容和内容解析、学情分析及问题诊断、教学目标及重难点、教学过程中经历“收集数据、整理数据、描述数据、分析数据（提取信息）”各环节发展学生“数据分析观念”的目标层次，对在经历“生活数学”和体会“研究数学”的教学过程中发展“数据分析观念”等进行相关分析，与同行进行探讨，希望能有所得.

一、教学内容和内容解析

本节课主要内容是介绍收集和整理数据的一些常用方法.以调查学生对几种电视节目的喜爱情况为背景，要求学生考察全班同学喜爱五种电视节目的情况，针对全面调查的方法设计问题.目的是通过实际问题，让学生经历相对完整的收集、整理、描述和分析数据的过程（经历生活数学的过程）.首先收集数据，由此引出利用调查问卷收集数据的方法.其次是数据整理：一是用频数分布表整理数据的方法；……