赵宝春，魏丽丽，黄 霞，林荣军，李云芳，王岩青

（青岛大学医学院附属医院，山东 青岛 266003）

长期以来，一些经济发达国家的医生职业，极其重视职业道德、执业行为和职业形象的塑造，在我国也始终重视医务工作者的职业道德和执业行为规范的教育。临床实习阶段是医护学生从理论走向实践的交界期，也是职业道德初步形成期，这个阶段医学生处于人生观、价值观、事业观的确立时期[1]，应从这个时期加强职业道德教育与执业行为规范的培训。目前，我国对医护学生的职业素质教育及执业行为，没有规范的培训课程，因此，做好该项工作的设计和实施具有实用性和必要性。本院作为高等医学教育院校临床教学实习基地，经过多年的积极探索，对医护学生职业道德及执业行为培训取得满意效果，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 研究对象主要为本院实习的来自青岛大学医学院、潍坊医学院、济宁医学院、滨州医学院4个医学院校五年制临床医学、护理专业的本科生共582名，男216名，女366名；其中临床医学专业452名，护理专业130名。这些学校均为省属普通本科高等医学院校。

1.2 培训内容 职业道德教育、医院规章制度、医学礼仪规范、医患沟通技巧、医疗文件书写、临床基本技能、急救知识、依法执业等相关内容。

1.3 培训方法

1.3.1 岗前集中培训 医护学生7月中旬下临床，岗前进行为期2周的集中培训。以往的岗前培训除了临床基本技能操作练习，基本都是集中讲课，时间短，为期1周，课堂气氛沉闷，知识枯燥无味，学生比较厌倦，无法保证培训质量。……