侯曙光

摘 要：数形结合是研究数学的重要思想，是初中阶段学生学习数学的重要方法。新课程改革注重培养学生的创新能力，倡导自主探究性学习，教师在教学中结合数形结合思想，能够培养学生的思维，将学生的应试思维转变为自主探究学习。在新课改的背景下，数形结合思想如何更好地与教学有机结合呢？就数形结合思想在初中数学教学中的应用展开初步探讨。

关键词：数形结合；深层含义；策略浅析

素质教育的目的是培养出符合社会需求的新型人才。传统的教学模式存在一定的缺陷，学生学习被动、思维固化，在教学中，教师忽略学生的情感。为了转变教育模式，全面培养学生的能力，我国开展了素质教育。“数形结合”作为初中数学的主要思想，

在素质教育的大背景下，在教学中如何渗透才能更好地促进教

学呢？

一、关于数形结合的深层含义

数形结合是指将抽象的代数语言和直观的图形结合，也可以理解为将代数问题转化为几何问题，达到简化问题的目的，易于理解。

“数形结合思想”是研究数学问题重要的思想方法，是将抽象思维和直观图形结合，将不易于理解的、抽象的数学问题直观化。初中阶段教学中渗透“数形结合思想”，能够培养学生的数学思维，而且解决问题的时候能够达到事半功倍的效果。

二、在数学教学中渗透数形结合思想策略浅析

1.分析数学概念，渗透数形结合思想

众所周知，数学的概念具有很强的概括性，属于感性认识上升到理性认识。……