吴保杰

摘 要：作为化学启蒙的基础阶段，初中化学肩负着非常艰巨的任务，为了让学生更快地熟悉化学、理解化学并应用化学。教师必须要改变传统知识灌输的课堂设计，要进一步优化课堂设计，让化学课堂高效起来，让学生积极参与进来。

关键词：课堂设计；优化备课；策略

一、优化备课和课堂教学环节设计

教师的作用不仅仅体现在课堂上的几十分钟里，从课前的备课到课后的练习、作业等设计都对教学效果产生影响。在新课标的理念下转变化学教师的教学观念，对优化教学设计有着重要意义。在备课时，教师要根据教学大纲确定本节课的教学目标，然后对课堂时间进行合理分配，力求化学课堂多环节、多形式，提高教学效率。例如：在“有机化合物的初步知识——甲烷”这一章教学时，教师可以在前几分钟让学生在预习的前提下说出常见的有机化合物，然后向学生介绍甲烷在自然界中的存在形式，并以实验的形式展示甲烷的物理性质和化学性质。在最后的时间里，以课堂测验的形式，可以是判断、选择或思考题，让学生抢答或讨论，加强对本节内容的记忆和运用。

二、优化化学实验设计，激发学生兴趣

新课程标准明确要求对学生持续性的学习化学兴趣进行培养，以此调动他们学习化学的积极性。化学属于实用性极强的学科，其学习基础就是实验。因此在课堂上通过各种生动形象的有趣实验来吸引学生的注意力。在一些基本教学实验环节，要尽可能地给学生安排实验课，老师要详细讲解实验步骤和安全事项，引导学生亲自动手并做好各自的实验过程和结果的记录。……