陈桂芝

摘 要：按照新课标的要求，初中数学教师在进行课堂教学过程中，要注重巧妙地引入新课，因为精彩巧妙地引入新课能够迅速地吸引学生注意力，转变学生思维，从而达到提高课堂效率的目的。初中数学教师可以通过以旧带新、及时提问、小组实践和讨论、设置悬念等等各种有效手段进行初中数学的新课引入，进而提高数学的课堂教学效率。

关键词：新课标；初中数学；以旧带新；质疑提问；设置悬念；小组实践

初中阶段的学生形象思维比较活跃，而数学本身是一门比较严谨的理论性较强的抽象学科，相比其他学科，数学显得更加枯燥无趣，因此，如何运用和利用有效手段，进行数学课堂的新课引入不仅是新课标的要求，更是广大中学数学老师面临的重要课

题。“良好的开端是成功的一半。”运用好初中数学的新课引入，能够激发学生的好奇心和求知欲，保证教学活动的顺利开展，提高课堂教学效率。因此，对于广大初中数学老师而言，通过多种途径，进行数学新课的引入就显得更加重要和必要。

一、以旧带新——“温故而知新”

基于旧知识提出新问题，是数学教学中被普遍使用和广泛应用的一种新课引入方式。一般而言，以旧带新这种新课引入方式，符合初中学生的认知规律，也有利于新课的引入。数学中，新旧知识间必然存在某些联系，教师在进行具体的数学新课引入中应注意抓住这些新旧知识间的联系，在复习旧知识……