魏燕

摘 要：高职院校信息技术与创业教育课程整合的目的是改善教学手段，提高创业教育课堂教学效率。阐述了信息技术与创业教育课程整合的意义，对信息技术和高职院校创业教育课程整合的原则进行了分析，并提出了一些整合的策略。

关键词：信息技术；教学质量；整合原则

21世纪，人类步入信息社会，现代信息技术融入生活和学习，带来了多样化的教学手段，丰富了教育信息资源，大大提高了教学质量。创业教育是高校在人才培养过程中产生的一种新的教育理念以及在该理念指导下的教育内容或方式。我国自1998年开始进行创业教育的探索与实践，近年来随着高校扩招，就业压力增大，创业教育蓬勃发展起来。所谓信息技术与创业教育课程整合，是指将信息技术作为创业课程教学的工具，用信息技术帮助教师教学，帮助学生认知，作为重要的资源辅助创业教育课程教学，让老师轻松教，使学生乐意学。

一、信息技术与创业教育课程整合的意义

1.有利于实现高职创业教育课程的目标

在高职院校进行创业教育旨在通过教授创业知识，培养大学生的创新意识，使学生具备一定的资源整合能力，即综合利用与评价和知识创新能力。高职创业教育课程的目标即培养学生的创业意识、丰富学生的创业知识、健全学生的创业心理素质、增强学生的创业能力。信息技术与创业教育课程整合，可以将信息技术作为教学工具和手段融合到创业教育课程中，有利于改善教学手段，提高教学效率。……