凌朝阳

我国教育正处于“应试教育”向“素质教育”转变的过程中，小学教育也进行了新的课程改革，在培养学生创新思维能力、提高综合素质和能力方面提出了很好的要求。无论是家长、社会，还是教育工作者，都希望我们未来的小学数学教育具有广泛的知识面，但对具体知识的要求不要太严格；学生参与课堂活动的程度要高一些，应用数学知识和数学方法解决实际问题的能力再强一些。也就是说，小学数学课程与其多教授一些知识，不如培养学生良好的素质和能力，而创新思维能力是其中最核心的能力。

一、创新思维能力培养基于的教育环境

1.从教育背景的角度

“应试教育”向“素质教育”的转变就是一个大的教育背景。只有在这个教育背景下，小学数学的教学目标 “增强兴趣，拓宽知识，增长才干，发展特长”才能真正落到实处。这里很重要的一点就是小学数学必须淡化选拔教育，应当强调普及性，做到人人受益。教育工作者要提供广阔平等的教育平台，要求每个学生都参加，为发展学生的个性特长、兴趣爱好提供发展空间。教学效果的好坏不应当以分数、成绩的高低作为评价标准，而应当从学生的创新思维能力是否得到发展予以解释。

2.从教师的角度

在传统教学中，教师的责任是传授知识、管理课堂；新的课程要求则完全不同，教师承担的责任是设计问题、组织活动和指导学习。教师所教的数学和学生们所学到的数学之间存在差异，如何转化很重要。……