唐云霞

摘要：在新的时代背景下，传统的语文教学模式已经不利于语文教育的发展和学生素质的提高。求新，求变，语文教学模式的多样化是高中语文教学改革的必然趋势。

关键词：语文教学；方式多样性；音乐；艺术；生活

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-052-1

语文学科的特点决定了它的教学不能照本宣科。一个优秀的语文教师要做到用教材教，但绝不是只教教材，而是要将语文的外延扩展到各个学科乃至整个社会生活。所以，语文教学课堂若要精彩纷呈，就不能教条式单一化，而是融音乐、艺术、生活于语文教学之中。

一、融音乐于语文教学之中

古人在《乐记》中曾经说过：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本乎心。”由此可见，言、声、舞同出一源，文学与音乐宛如一对孪生姐妹。在课堂上，语文教学与音乐教学的相互渗透，可以激发学生学好语文、音乐的兴趣，陶冶学生高尚的审美情操，提高艺术素养，能在艺术感受中学会和掌握记忆方法。让音乐语文走进课堂教学中，可以令我们的语文课充满了活力，令学生们的综合能力得以发展。

1.根据不同的教学内容融入相应的音乐元素。讲诗歌鉴赏单元时，给学生放唱这些诗词的歌曲，如《苏幕遮》、《雨霖铃》、《赤壁怀古》等。没有谱曲的诗词也找一些有背景音乐的朗诵带放给学生听。这样有助于学生把握节奏，加深记忆；讲小说时，课文里与音乐有关联的内容我都会放给学生欣赏，如讲《林黛玉进贾府》时给学生放《红楼十二曲》和《葬花吟》，帮助学生把握人物形象；……