徐 健

（济南市长清第一中学, 山东 济南 250300）

由2014高考试题验证发展性评价体系下的高考模考研究

徐 健

（济南市长清第一中学, 山东 济南 250300）

2014年高考试题不论是命题方向还是命题思路，与济南市的模考试题相似度都非常高，这不是偶然现象，济南市教研室构建的发展性评价在模考备考中发挥了重要作用。从发展性评价下的备考时间、备考任务和模考命题三个方面阐述济南市模考备考策略，并通过两组案例验证发展性评价在高考备考中的价值，进而提出发展性评价下模考备考的思想，最后运用发展性评价下的备考思想展望2015年高考备考的方向。

地理课程；发展性评价；高考试题；模考研究

2014年高考已落下帷幕，全国各地高考题已揭开神秘面纱，通过对多套试题的认真研究，笔者惊喜发现，济南市模考试题与多地高考试卷中的题目不谋而合，无论是命题方向还是思路，相似度都非常高。笔者认为，这绝非偶然，济南市教研室构建的发展性评价在模考备考中发挥了重要作用。

发展性评价是指依照《普通高中地理课程标准（实验）》和《普通高等学校招生全国统一考试（夏季高考）山东卷考试说明》的要求，设计相关的评价标准或评价量表，采用定性和定量相结合的评价方法，对学生学习过程中的表现与学习结果进行多元化的价值判断，以促进学生地理学科素养与实际应用能力的发展。[1]国家教育部山东师范大学基础教育课程研究中心研究员程菊老师认为，会评比会教更重要，评价不仅仅是为了证明，更主要是为了促进。……