钟张梁

（龙游县第二高级中学, 浙江 衢州 324400）

校本教材开发过程中应注意的一些问题

钟张梁

（龙游县第二高级中学, 浙江 衢州 324400）

校本教材开发的根本目的应该是满足学生需要，适合学生学习，但是教师在开发使用过程中，却出现材料与事实有出入，提供的信息不完整，图片信息过于抽象，只考虑普遍性而不考虑特殊性，根据材料设计的问题过于片面等问题。对这些问题值得思考，认真对待。

一、活动过程

一位教师在“交通运输布局及其对区域发展的影响”一课的课堂教学过程中，设计了一个教学主题活动。

图1 龙游古城周边区域图

猜一猜：读图1，龙游县城最早起源于哪个位置？

教师：大家都知道龙游有两条有名的河流，一条是衢江，一条是灵山江。它们都属于钱塘江水系，衢江由西南向东北流，灵山江由南向北流，它们交汇之后，共同流入钱塘江水系。所以给出这条河流的流向，再结合以前学过的知识，想一想龙游县城最早出现于哪个位置？

学生：两条河流的交汇处。

教师：交汇处是吧，好的，那就请同学用阴影在学案上的图中画出来，画完之后想一下，为什么要选在这里，这样有什么好处？

学生开始在学案上画图。

教师：好，这三位同学画好了，我们先看一下。第一位同学，他是画在这个位置（如图中数字1所在的阴影），请你解释为什么把城市最早起源的位置画在这里呢？

学生：因为这是在衢江和灵山江交汇处。

教师：其实我对这个交汇处一直有个疑问，我发现很多同学习惯于画很大一块，把这一块（如图中大圆所示）全部画起来了，那河流交汇处是什么概念呢？……