黄 妍袁孝亭

（1． 东北师范大学教育学部, 吉林 长春 130024; 2． 东北师范大学地理科学学院, 吉林 长春 130024）

引导学生认识地理空间联系及其影响的策略

黄 妍1袁孝亭2

（1． 东北师范大学教育学部, 吉林 长春 130024; 2． 东北师范大学地理科学学院, 吉林 长春 130024）

地理空间联系是地理空间视角的重要组成部分，是结合空间的角度与联系的观点分析地理事物的独特方法。梳理和总结地理空间联系的分析方法与步骤，进而归纳空间联系对区域发展的影响是探寻地理区域教学策略的有效途径。文章从“准确认识空间特征”“逐层深入的分析空间内部联系”“空间联系对区域发展的影响”三个层次探讨了地理空间联系的内涵与分析方法，并结合中学地理教学内容分析了认识地理空间联系及其影响的具体教学策略。

空间联系；培养策略；影响

一般而言，地理空间指地球表面各种地理现象、事物、过程等发生、存在、变化的空域性质。空域性质往往通过填充在空间内的地理要素之间的联系得以体现。无论是单一要素的深入认识还是要素的简单叠加都不能真实地反映客观世界，只有通过要素之间的联系与相互作用表现出的结构、功能性意义才能完整、综合地解释地理空间现象。因此，引导学生正确认识空间联系及其影响，使学生领悟和认识空间与空间之间的关系、空间内部的联系以及人类社会与自然环境之间的内在机制，使学生更加深刻地认识和诠释人类生存的空间环境，对于提高中学生的地理素养有着重要意义。……