孙月飞

（江阴市长泾中学, 江苏 无锡 214411）

习题比较法在地理教学中的应用

孙月飞

（江阴市长泾中学, 江苏 无锡 214411）

所谓比较法，就是在找到有一定联系的事物、概念和规律的基础上，比较它们的异同，从而找到它们的相似规律或显示差异的方法。在地理教学过程中，尤其是高三复习课中，利用习题比较法可以帮助学生迅速形成解题思路，提高分析和解决问题的能力，促进地理知识融会贯通。

一、比较题型，有利于总结解题策略

地理高考的题型以选择题和综合题为主，两种题型有着各自不同的解题思路和答题策略。同样的材料，同样的设问，题型不同，解题思路和答题策略也许有所不同，答案往往也不尽相同。

例1：读对越南直接投资的主要国家与地区图，分析判断（ ）

A．这些国家和地区均位于亚太地区

B．距离越近，投资额越大

C．越南具有资源和劳动力优势

D．越南具备资金和技术优势

答案：C

例2：分析N国吸引我国制鞋、纺织等产业转移的优势条件。

答案：N是发展中国家，拥有丰富的廉价劳动力；低廉的地价；国家政策的支持； N 临海，交通便利，便于对外输出产品。

同样是越南接受产业转移的背景材料，答案也都涉及产业转移的区位条件，但由于题型差异，在答题方法上存在较大差异。授课过程中，学生完成例1后再做例2，不少人的答案就只写“N国具有资源和劳动力优势”，失分严重。通过题型对比，可以让学生掌握几下几点：（1）选择题的选项答案具有不完整性特点，“具有资源和劳动力优势”是越南接受产业转移的条件之一，而综合题答案具有完整性特点，要求学生从自然人文两方面全面考虑；……