李锦青

(长春理工大学计算机科学技术学院，长春 130022)

作为计算机专业的一门主干基础课，计算机组成原理成为计算机及其相关专业中的一门专业必修课，一直以来被许多高等院校和科研院所列为考研课程。该课程着重介绍了计算机的内部工作原理，帮助学生深入理解计算机的工作流程，对于学生掌握整个本科阶段所有专业课程以及课程之间的有机联系、建立完整的计算机学科知识体系起着重要作用［1］。

对于这类“原理”性课程，实验实践环节是学生能否真正理解课程内容、掌握知识内核的必要步骤。有效的实验操作能使学生摆脱枯燥的理论学习，将抽象的理论学习与现实世界相结合，使学生从微观到宏观全方位掌握学习内容，快速融会贯通，从而提高学生的理论应用能力［2］。传统的实验实践环节受制于时间空间的限制，而近年来新兴的虚拟实验室却可以不受时空的限制，用户能够随时随地进行实验［3］。

虚拟实验室是一种基于Web技术、虚拟现实技术构建的开放式网络化的虚拟实验教学系统，是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化，是对传统实验室教学的有力补充。作为虚拟实验有别于传统实验方法的重要特征，虚拟实验中不存在着元件损耗、器械磨损等情况，还能资源共享。对于存在一定危险性，或者损耗过大的实验内容，虚拟实验给学生提供了更多独立自主操作、实践动手的机会［4］。国内外对虚拟实验室进行的研究也表明，它有着十分光明的应用前景［5］。……