岳意定，宋善炎

（中南大学 商学院，湖南长沙 410083）

有关人力资本与收入分配的关系问题一直是各国经济学家和经济决策者们为之不断努力完善的课题。在亚当·斯密时代，人力资本就被认为是能够改善收入差距的重要因素，20世纪60年代人力资本理论提出在经济增长中，人力资本带来的效应是多于物质资本的效应的。提高人口质量是人力资本所强调的关键，而教育投资则是对人力资本投资的主要手段。应当把人力资本的再生产作为投资手段，是可再生的高附加值资源，而不能将其等同于物资资本的消费来对待，这种投资后的人力资本带来的附加价值远大于物质投资的经济效益。人力资本的提升最主要的途径就是教育的投入，所以也可以把人力投资视为教育投资问题。

国内外学者对教育与收入差距之间关系进行理论与实证研究。有些学者认为教育是影响收入差距的主要原因。Saint－Paul和verdier、Eckstein和Zilch a和Zhang等对公共教育投资将会减弱收入不平等提供理论模型的论证。郭剑雄基于20世纪80年代兴起的内生经济增长理论，论证了城乡之间居民接受教育程度的差别是造成城乡居民收入差距的原因之一［1］。张春楠等学者运用平均受教育年限来度量城乡之间人力资本的差异，采用省级面板数据对我国的城乡收入差距进行了研究，结果表明，城乡人力资本差距越大，收入差距也越大，两者呈正方向变动［2］。刘文忻等学者的研究认为，农村基础教育的普及有利于缩小城乡居民收入的差距，如果资金和高技能人才向城市集聚就会显著扩大城乡收入的差距［3］。……