谭雪晴,向光富

(湖北师范学院 教育科学学院， 湖北 黄石 435002)

机遇是对实现个体某种目标有利的事件或时空点，能对个体提供正面、有益的影响，具有偶发性、不稳定、随时可能消失的特点[1]。当今社会是一个经济全球化、价值多元化的社会，给大学生提出了挑战，同时也带来了机遇。当代大学生如何看待机遇，他们是否认为机遇可以影响生活经历与事情结果。本研究拟调查大学生的机遇观念，为高校的心理健康教育提供理论依据。

1 研究方法

1.1 研究对象

采取随机抽样法，对湖北师范学院450名学生进行问卷调查，收回有效问卷418份，有效率92.89%.其中女生277人，男生141人；大一69人，大二122人，大三125人，大四102人；文科217人，理科201人。

1.2 研究工具

采用Levenson编制的机遇量表[2]，该量表包含8个项目，以7分制评定。得分越高，表示个体对机遇可以影响自己生活经历与事情结果的相信程度越高。

1.3 施测与数据处理

由应用心理学专业的学生按照统一的指导语进行团体施测。当场发放、回收问卷。所有数据均采用SPSS13.0进行描述性统计、t检验、方差分析等统计处理。

2 结果

2.1 大学生机遇观念的总体状况

418名大学生机遇观念的总分为17.04±6.14，与理论中值(24分)的差异有统计学意义(t=23.201,P<0.001)，说明大学生机遇观念总体水平较低。但个体间差异很大，描述性分析结果显示机遇观念得分最小值为1，最大值为40.

2.2 大学生机遇观念的性别差异

大学生机遇观念的性别差异显著，男生显著高于女生。见表1.

2.3 大学生机遇观念的专业差异

大学生机遇观念的专业差异显著，理科生显著高于文科生。见表1.

表1 大学生机遇观念的性别、专业差异比较(M±SD)

2.4 大学生机遇观念的年级差异

大学生机遇观念的年级差异不显著。……