王娇

陶行知先生说过：做“先生”的最大乐趣，就是教出值得自己崇拜的学生。教师必须告别“知识权威”的角色，从高高的讲台走到学生中间，走进学生的心灵世界。在课堂教学中，师生之间要营造的一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。构建这种情境，旨在为学生创造一种宽松愉快的学习氛围。当学生在宽松愉快的课堂中以一种愉快的心情学习时，学生接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固，从而促进学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面的主动发展。创设民主和谐的课堂环境和自主参与的教学情境，是提高课堂效率，实现优质教学的前提。

一、建立民主、平等的师生关系

课堂是教育教学的主阵地，课堂上的师生关系，直接影响着课堂的教学效果。因此，教师要树立以学生主体，学生才是课堂教学的真正主人的教学观念。教师要由指挥者变为指导者，实现与学生平等交往，平等对话的和谐师生关系。教师要改变原来“我讲你听”，“我教你学”的陈旧教学观念，“蹲”下身子，放下“权威”，始终与学生们站在一起，以一个朋友的身份学在一起，带领学生一起从生活中、讨论中、游戏中去感受求知的愉快，让自己成为学生的合作者、引导者和学习的伙伴。

在教学的过程中，教师不应该要求学生该怎样来学习，而是建议他们自主选择学习方法，独立发现问题、独立进行实验操作以及寻找资料；不能解决的问题或小组讨论、合作；……