张桂新　王淑华　王晓林　鞠明海

摘要：高校滑冰课隐性课程对于培养社会所需要的高素质人才意义重大。对滑冰课隐性课程进行研究，总结出滑冰课隐性课程具有潜藏性、教育性、间接性和终身受益性；提出隐性课程的功能為保障学生身心健康成长、培养学生终身体育意识和习惯、促进学生个性发展、加速学生社会化进程，为较好地完成高校体育整体的教育教学总目标提供参考。

关键词：高校；滑冰课；隐性课程；特征；功能

中图分类号：11G807.4 11文献标识码：11A11文章编号：111002ˉ3488（2013）01ˉ0076ˉ03

1引言

滑冰课一直以来是北方高校的冬季必修课之一[1-2]。北方的冬季漫长，结冰期较长，得天独厚的气候条件为北方高校滑冰课的开设提供了必要的物质资源。学生们在冬季里，顶着严寒、冒着风雪，脚穿冰刀在光滑的冰面上尽情驰骋，不仅学会了滑冰技能，而且提高了身体抵御严寒的能力[3-4]。俗语道：冬练三九，夏练三伏。学生们在寒冷的气候条件下参加体育锻炼，身体的生理机能得到改善和提高，身体的自身素质显著提升。然而，大学阶段是大学生走向社会的受教育的最后时期，当今社会对人才的需求提出了更高的要求，高校滑冰课还担负着学生从一个生理人

收稿日期：2012ˉ11ˉ15；修回日期：2012ˉ11ˉ29

第一作者简介：张桂新（1957ˉ），女，黑龙江绥化人，教授，研究方向为体育教学与训练。

变成一个社会人的艰巨使命[5-6]。隐性课（hidden curriculum）是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。隐性课程研究可以追溯到美国教育家杜威的“附带学习”，即指学习中自然而然产生的情感、态度和价值观等。……