吴天秀 雷林忠 纳青青

《局部解剖学》是联系基础医学与临床医学的桥梁课，是与临床外科、妇产科和影像诊断学紧密结合的实用性学科。设计并实施与临床手术紧密结合的《局部解剖学》实验教学，是提高教学效果、适应专业方向性培养需要的有效教学手段。以往的《局部解剖学》教学以查证型教学法为主，主要通过学生的解剖操作，查证理论讲授内容，此方法也曾取得良好的教学效果。但随着时间的推移，这种按部就班的教学方法显现出一些明显弊端，主要原因是：（1）按照素质教育的要求，教学时数削减，传统方法难以完成教学任务；（2）招生人数增加，教学标本不足，实践机会减少；（3）局部解剖学教学时，学生还未接触临床，学习缺乏针对性，兴趣不高。实验教学与临床需要脱节[1]；（4）大量的解剖名词，枯燥的学习内容、死记硬背的学习方法，使学生学习难度增加，学习效果差。我们经过认真分析认为，《局部解剖学》教学的终极目的是为临床服务，早期引入临床概念，早期接触临床，结合手术的实践解剖教学是一种行之有效的方法。

1 资料与方法

1.1 一般资料 随机选取2009级临床医学本科23班、20班为实验组（合计59人），2009级临床医学本科3班、8班为对照组（合计59人）。各组学生在年龄、性别比和入学层次上接近。

1.2 方法 实验组采用基于“临床手术”的《局部解剖学》实验教学方法，对照组采用传统的教学方法。教材均采用徐达传主编的，由高等教育出版社出版《局部解剖学》。两组的理论授课和实验授课老师相同。……