陈碧玲,陈芦地,林素华,苏文婷

(福建医科大学附属第二医院,福建 泉州 362000)

临床实习是护生成长的关键时期,合理、有效的护理教学方法和手段直接影响到临床教学的效果及护生临床综合能力的培养。现阶段护理实习生人数逐年增加,层次高低不等,有中专生、大专生和本科生;基本理论、基本知识及基本技术参差不齐。我科根据实际情况将预知性教学的方法应用在临床护理教学查房中,得到了良好的学习效果,现介绍如下:

一、资料与方法

(一)一般资料。

采用随机抽样法选取2010年5月至2011年5月护理大、中专实习生103名,均为女性。将其按单、双月份随机抽取,单月份分为实验组(n=51);双月份分为对照组(n=52)。两组护生在年龄等方面的差异均无统计学意义(P>0.05)。对照组护生按传统方法进行护理教学查房,实验组护生则采用预知性教学法查房。所有实习生均知悉本研究目的,并自愿参与本研究。

(二)方法。

1.教学方法。对照组采用传统教学方式,即以教师为中心、讲授为主的模式进行护理查房。实验组则由带教老师选择典型病例,提前告知护生,让护生以独立的个体去面对病人,评估病人情况,收集各种相关疾病信息,进行归纳分析,作出护理诊断;带着问题去探讨、利用计算机网络查阅资料、查阅文献等[1];然后根据病例情况,护生主动发言,开拓思维,提出相关的护理措施,师生共同讨论;完成护理查房。

2.评价方法。(1)临床综合能力测评表。包括分析能力、实践能力、操作能力、理论能力和学习态度等5方面内容,每方面总分为 20分。该……