陈新梅

(山东中医药大学药学院,山东 济南 250355)

现代科学技术的发展,使学科交叉和学科融合的趋势越来越显著,很多科学研究的重大突破都出现在交叉学科的领域,因此如何培养高质量的复合型的人才是高校教育工作者无法回避的刻不容缓的现实问题。目前国内高校多采用学科交叉联合培养的模式对研究生进行培养[1],而这种培养模式在本科生层次还较鲜见。本课题组选择部分品学兼优的本科生,以适合本科生能力的“微型科研项目”为载体,进行了初步的尝试,并取得了一定的成效。

一、学科交叉联合培养本科生的意义

随着高等教育的发展普及和高校的扩招,使绝大多数高中生有机会接受高等教育,造成学生生源的质量层次不齐。学生在思想政治素质、基础理论知识、实践动手能力、沟通协调能力、组织管理能力、心理调节能力等方面存在较大的差异,因此对于少数品学兼优的学生采用学科交叉联合培养本科生的模式是“因材施教”[2]和“以人为本”[3]教育理念的具体体现。

二、学科交叉联合培养本科生的模式初探

课题组选择品学兼优的大三或大四的本科生,在综合学生的资质、兴趣和指导教师的研究方向的基础上,共同选择适合本科生能力的微型科研课题,课题要求内容丰富、难度适宜、涉及面广[4]。根据科研课题所涉及的内容,确定联合培养的单位和导师。学生在不影响正常的学习和生活的前提下,利用课余时间进行科研。……