任婷婷　谢志芳

摘 要：学校德育的过程，实质上是价值引导与自主构建相统一的过程。价值澄清理论旨在提供一种价值分析、判断和选择的方法，帮助大学生减少价值混乱，逐步澄清价值，形成正确的思想道德模式。这一理论对我国高校的思想政治教育的方法具有一定的借鉴意义和启示。

关键词：价值澄清；思想政治教育；方法

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）19-0204-03

一、价值澄清理论的核心内容与重要性

（一）核心内容

1.主要观点。价值澄清理论产生于20世纪60年代的美国，是当代西方道德领域内最具影响力的理论流派。美国教育学家巴里·查赞教授在《当代道德教育方法》一书中曾这样评价：“一般来说，价值澄清理论与方法受到的尊重是比不上涂尔干、柯尔伯格与杜威的地位的。但是我们认为，在20世纪，这种学说比其他德育学说，有更大的实际意义与重要性，它可能是当代价值教育方法的最为典型的代表。”[1]他的评价应该是公允而中肯的，价值澄清理论由于其显著的可操作性和实效性，在现实生活中得到广泛的应用。

价值澄清理论的核心思想是：社会的急剧变化和价值观的多元化，社会现实状况和关系的复杂化使人们迷茫困惑，无从选择和树立自己的价值观，而社会上也没有可供人们选择和遵循的统一的完美的价值观。价值澄清理论就是以此为问题从人们的生活经验、心理发展特点出发提出的一套可供人们对各种价值进行分析、判断、选择的方法，帮助人们从价值混乱的状态中解脱出来，形成适合自己的价值观 [2] 。……