印小玲　武永乐　屈晓阳

摘 要：高校学生党员主体意识的培养对高校学生党建工作有重要意义，首先论述了高校学生党员主体意识存在的现状，通过对加强其主体意识培养必要性的分析，引入质量管理领域中的PDCA模式，并就该模式在高校学生党员主体意识培养中的作用进行了深入探讨，以期更好地促进我国高校学生党建工作的开展。

关键词：学生党员；主体意识；PDCA模式

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）19-0172-02

一、高校学生党员主体意识现状分析

（一）高校学生党员主体意识缺失

近年来，高校党组织在发展学生党员过程中本着“成熟一个、发展一个”的原则，强调“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”，注重加强对学生党员的过程培养和后期教育。尽管如此，受社会环境等诸多因素的影响，高校学生党员主体意识仍有不足之处，主要表现在如下几个方面：

1.主体主动性不强。高校学生党员从上幼儿园开始就以学生身份听从老师的领导，就像“军人的天职是服从”一样，高校学生党员听从党组织领导，服从党组织分配，总是把自己放在客体的位置，缺乏主动性和创新精神，缺乏主人翁意识，没有从根本上认识到自己在党组织中的主体地位。

2.主体标杆作用弱化。“一个党员，一面旗帜”，高校党组织是培养高校学生党员的摇篮，培养高校学生党员本意是为了提高党员自身的素质，以便其在党组织、班集体以及学院都起到标杆作用，引导和带动身边的同学积极向上，为班集体，将来为国家做出应有的贡献。……