符安平 黄玲娟 蒋耀辉

（1湖南科技大学 商学院；2湖南科技大学 教务处，湖南 湘潭 411201）

课堂教学是我国高等院校最主要的教学形式，也是高等院校各个教学环节中最基本、最重要的一个环节，是教师向学生传授知识、技术和思想，同时指导学生掌握学习规律和科学的学习方法的重要途径。它是整个教育教学体系中的一个核心环节，其质量直接影响着人才的培养质量。好的课堂教学能使学生学到知识，培养学生的学习兴趣，掌握好的学习的方法，形成良好的学风，引导学生创新思维和自我学习。但在目前高校课堂中，存在着一系列的问题。本文结合我校开展的三次“教学礼拜”主题活动，从大学课堂教学现状出发，从学校、教师、学生三个层面探究其原因并提出改进措施和建议。

一、大学课堂教学的现状

（一）教师课堂教学总体评价。

湖南科技大学从2011年下半年开始每学期第10~11周组织开展“教学礼拜”主题活动，教务处组织安排全体校领导和各职能部门处级领导深入教学第一线，对第10周进行的课堂教学活动进行了全方位听课，全面了解课堂教学情况，具体情况见表1。

表1 湖南科技大学“教学礼拜”领导听课情况一览表

从表中我们可以看出，绝大多数教师课堂教学总体评价良好，但也有少部分教师评价为中，甚至极少数教师评价为差。说明我校绝大部分教师都能认真对待课堂教学，但也存在着一些问题。

（二）大学课堂教学中存在的主要问题。……

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