沈正东、吴之洁、吴敏/上海市建平中学教师

“4S课程”在建平中学课程体系中，是与语、数、英三门模块课程并列进入了限定选修课程的，可见其地位相当。“4S课程”是建平中学倡导的社团活动（students' club）、社会实践（social practice）、项目设计（subjects in research）和人文讲座（speech on science and social science）等综合实践类活动课程，因每一项英文首字母都是“S”而得名。

一、4S之“项目设计”

早在20世纪80年代，建平中学就提出了让学生进行项目设计的倡议。90年代末，学校将“项目设计”作为“4S课程”的一部分，纳入学校整体课程结构框架进行学分制管理，并固定于每周三下午开展活动。2006年后，“项目设计”逐渐从“4S课程”中独立出来。

一、课程管理

学校采用科技辅导员、班主任、导师三级管理，全程跟踪，辅导学生。其中，科技辅导员统筹校内外课程资源，为全校学生提供在项目设计研究过程中必要的学校资源，同时对学生的项目设计给予方向、方法上的必要指导；班主任随时关注学生的思想动态，疏导学生的畏难情绪，并争取校外尤其是家长的教育教学资源；导师全程指导学生申报选题、方案设计与修改、方案实施与评价、项目结题等每个环节，帮助学生解决研究过程中遇到的学科、方法、资源等各方面的问题，确保项目设计的顺利进行。

二、课程实施

1.知识准备（高一第一学期前半段）：利用课程时间，邀请相关专家、学者为学生做有关科研方法、中学生课题研究等方面的专题讲座，使学生了解项目设计的基础知识，增强研究意识。

2.项目设计开题（高一第一学期后半段）：学生自主选择校内、外的指导教师，在指导教师的帮助下，自主确定研究课题，设计研究方案并着手开展研究。……