吴盈盈/文

成都市沙湾路小学是一所有着56年历史的学校，其前身是中铁二局成都第三子弟小学。从1980年到2007年，由七所学校经历四次合并而成……说起学校的历史，沙湾路小学的校长张友红如数家珍。

当年，得知张友红被任命为沙湾路小学校长时，他的朋友们都为他捏了一把汗——谁都明白，整合的学校难管理。但是，喜欢逆向思维的张友红并不这么认为。他说：“事情要从两方面来看。沙湾路小学确实是由不同体制的学校整合而成的，但也因此融合了多所学校的人文精神，有着丰厚的文化底蕴。”

张友红说，实现以文化管理学校的理念，要依靠全体教职工，最大限度地调动起师生的积极性、主动性、创造性，着眼于“理”，着力于“管”，“‘管’中晓‘理’”，在规范与疏导中寻找办学和教育的规律，建立一种自我约束、自主发展的组织文化。

六年来，在张友红的带领以及老师们的共同努力下，这所处入困境的学校，逐渐发展成为“全国双语课题实验学校”、“四川省机器人实验学校”、“四川省绿色学校”、“市级实验教学示范校”、“市级教师发展基地校”。

教师至上

学校发展的核心是教师。只有当大部分教师的专业素养提升了，学校才能真正做到促进学生的终身发展。因此，六年来，张友红的核心工作就是抓教师队伍建设。然而，要使教师的专业素质得到发展，需要培养教师自主发展的意识，要让大部分教师行动起来，充分发挥教师专业团队自我管理的积极性，充分尊重教师自主策划、自主发展的权利。