宁 源，孔 亚，温茂霖，王 丽，张 玲，张 勇，曾 缓，韩令力，赵 勇△

（重庆医科大学：1.第五学办；2.公共卫生与管理学院，重庆 400016）

中小学时期正是由童年过渡到成年时期，是性格、认知、世界观形成最重要的时期，也是心理变化最剧烈的一个时期。在这个时期，面对种种压力，使他们超负荷的承担着，近年来国内有关中小学生心理卫生方面的调查表明，在中小学生中具有不同程度的心理问题者达10%～30%［1］。在墨西哥每11名青少年中有1名青少年患有心理障碍［2］，在韩国首尔的一项调查显示，其初中学生有心理健康问题者高达57%［3］。心理健康水平关系到中小学生的学业、性格的形成，人生观、价值观、社会适应能力等都会受到不同程度的影响。中小学生是国家未来的接班人，他们的健康直接关系到国家未来的繁荣与兴衰。有关资料显示，中小学生的心理障碍患病率为21.6%～32.0%［4］，随着社会不断发展，中小学生的心理健康问题越来越严重，表现出低龄化的趋势［5］，因此，中小学生的身心健康问题逐渐引起政府、社会、家庭和研究者的关注。中小学生的身心健康问题有地域和文化差异［6］，西部地区的社会文化、经济和教育水平落后于东部地区，而这些因素影响着中小学生的身心健康。四川省德阳市的调查显示，其学生的学习焦虑的比例高达46.8%［7］，重庆位于中国西南地区，中小学的心理方面的研究情况较少，其中只有西南大学的王卫红等［8］在2000年对重庆市小学校中高年级学生进行了心理健康状况调查，其学生的心理问题的总检出率为10.9%。……