陈炜

摘 要：信息技术的快速发展令较多新型原理，理论知识丰富完善、全面扩充，这必然进一步推进高中信息技术教学模式的全面创新。因此，就高中信息技术优化教学模式展开探讨，对提升教学水平、优化教学效果、培养学生掌握综合信息技能有积极有效地促进作用。

关键词：任务驱动；研究性学习；分层

高中信息技术教学在我国正经历着发展转型时期。在注重提升数量的基础上，应优化教学质量，方能强化教学实效性。信息时代，各类信息技术快速更新，快速发展，扩充应用，进一步推进实践教学方式、教学工具手段以及管理理念的优化完善。高中信息技术教学体现了丰富的实践性，需要利用计算机实训操作辅助教学，提升学生学习智力，并应优化教学模式，方能达到事半功倍的教学效果。

一、任务驱动教学模式

任务驱动教学模式基于建构主义，注重实践学习活动同教学任务、相关问题的紧密结合。通过问题激励学生积极主动地学习与探究，并营造生动真实、贴近生活的教学情境，可令学生带着问题、明确目标任务地进行学习，提升主观能动性。该类教学模式核心特征在于将学习任务作为主线，教师实施科学的引导与辅助，学生则发挥了主体作用。例如，在讲授ppt软件工具应用技能阶段中，可引入任务驱动教学模式，基于高中生掌握一定信息技术基础的特征，可向学生介绍该软件工具基础的应用功能，并演示不同的制作板式，而后可为学生布置具体的学习任务。……