探讨初中数学课堂中的激励性教育
2013-08-21赛丁巴依尔·别肯
新课程学习·中 2013年6期
关键词:激发兴趣
赛丁巴依尔·别肯
摘 要:现代教学的模式更加注重学生的主体地位,使学生能够自主地投入对知识的探索中去,而如何引导学生产生学习的兴趣是非常关键的,激励式的教学是非常有效的,不仅提高了学生的学习积极性,而且极大地提高了学生的学习效率。为此,就激励性教育的问题进行深入地探讨。
关键词:激发兴趣;启发教学;展示自我;和谐环境
现代的课堂教育重点问题已经不再是传授知识,而是如何唤醒和激励学生。只有激发了学生对学习的兴趣,才能真正提高学生的学习效率,进而获得理想的教学效果。
一、巧妙设计,引起学生的学习兴趣
如何进行一个巧妙的设计导入新课,从而引起学生学习的兴趣非常关键。方法得当就会使学生注意力集中起来,并且全神贯注地投入学习,产生继续学习的动机。好的开始,就成功了一半,因此,课堂的开局很关键。在实际的教学当中,一堂课的开端可以通过趣味性进行导入,尽量地吸引学生的注意力;还可以通过学过的知识进行导入,让学生能够温故而知新,消除陌生感,这么做可以激发学生的成就感;同样可以通过生活的实际进行导入,让学生知道数学知识来自于生活,要学会学以致用。其实可以用来导入新课的方法有很多,最重要的是如何找到学生的兴趣所在,充分地吸引学生去学习,一个巧妙的导入,能够迅速抓住学生的心,激发学生的求知欲,使其积极动脑、迅速投入学习中。……
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